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例说数学教学设计的四个话题_兼谈数学教学设计的观念问题_方均斌 (1)2018-03-02
例说“错题”及其教育功能_方均斌2018-03-02
李秉彝谈数学精英教育给我们的启示_方均斌2018-03-02
克服“两种病态情结”推动学科教学论建设_方均斌2018-03-02
看西方和看东方：华人数学教育正在世界_方均斌2018-03-02
借鉴与合作优化与协调_东西方数学信道比较的文化视角_方均斌2018-03-02
教学“负信息”传递与思维“负定势”形成_方均斌2018-03-02
基于“逻辑链”构建视野下的数学教学设计_方均斌2018-03-02
华罗庚的读书“厚薄说”给数学教育的启发_方均斌2018-03-02
关于数学思想方法的教学_张奠宙2018-03-02
功底眼界责任兼容读《数学教育的“中国道路”》有感方均斌2018-03-02
高中生的数学提问意识与学业成绩的相关性研究_古征峰2018-03-02
对挖掘数学课本知识的实践与思考_方均斌2018-03-02
从信息效应的视野审视数学推理教学_方均斌2018-03-02
2013年“国际视野下中国特色的数学教师MPCK研究”-章勤琼 (1)2018-03-02
“数学问题解决”研究的中国特色-方均斌2018-03-02
“海问、圈问、点问”艺术的实践与思考-方均斌2018-03-02
阅读数学欣赏数学_谈初中数学课外辅助读物的开发_郑银凤2018-03-02
教学软件2018-02-05
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